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Italie
La situation de l'enseignement de la philosophie en Italie
1 a) L'Enseignement philosophique s'effectue dans les Lycées d'enseignement général et dans les Lycées Techniques expérimentaux.
Les classes concernées sont trois dernières années et l'âge des élèves va de 16 à 19 ans.
La philosophie est matière d'examen au baccalauréat et prévoit une épreuve orale.
b) Il n'existe pas officiellement d'enseignement d'éthique.
2 a) La date de l'établissement légal de l'enseignement philosophique commence en 1859 c'est-à-dire avec la Loi Casati avec des variations de contenus en parallèle avec la loi de réforme de l'instruction, variations annulées en 1923 par la réforme Gentile dont les programmes sont toujours en vigueur.
3 a) À partir de cette date la discipline philosophique est passée obligatoire.
4 a) En principe, la philosophie est considérée comme matière orale mais le professeur peut aussi choisir d'effectuer des épreuves écrites. Les professeurs utilisent fréquemment l'une et l'autre..
6. L'enseignement de l'éthique n'est pas une alternative à celui de la philosophie.
7. Les Lycées participent aux Olympiades nationales de philosophie dont le meilleur concurrent représente l'Italie aux Olympiades internationales (IPO)
II. Programmes d'études, directives, matière d'enseignement en philosophie
1 a) Le programme pour l'enseignement philosophique prévoit des contenus obligatoires choisis par le professeur
2 a) Il n' y a pas d'obligation de choisir de sujet mais généralement on traite trois philosophes grecs, cinq ou six modernes et six ou sept contemporains.
La réforme Gentile prévoit l'enseignement de l'histoire de la philosophie. Les Lycées expérimentaux choisissent aussi souvent la philosophie à thèmes..
3 a) La méthode dans l'enseignement philosophique prévoit des conférences du professeur, l'analyse de textes et enfin la discussion libre avec les élèves.
4 a) L'enseignement philosophique dépasse les limites d'une discipline et coopère avec les disciplines historiques, sociales et scientifiques.
5 a) Le professeur peut discuter de l'Europe comme communauté de valeurs, unité spirituelle, même si ce sujet ne fait pas partie officiellement de l'enseignement philosophique.
III. Formation des enseignants 1 a) La qualification des professeurs pour l'enseignement philosophique est ouverte à différentes disciplines (lettres, histoire, pédagogie, sciences humaines, sociologie, psychologie). 2 a) Les conditions pour obtenir la qualification de professeur de philosophie au lycée prévoit un diplôme universitaire plus la fréquence de l'Ecole Supérieure de l'enseignement Secondaire (SSIS). 3 a) La qualification dans la formation d'un enseignant de philosophie ne concerne que l'enseignement secondaire. 4 a) La durée des études de philosophie pour enter dans l'enseignement philosophique prévoit trois ans plus deux ans de spécialisation pour un total de cinq ans. 5 a) La durée du stage de formation pratique pour les futurs enseignants de philosophie dans le SSIS est environ 300 heures. 6 a) Le nombre des cours de perfectionnement en didactique et méthodologie pour les enseignants de philosophie en service est d'origine ministérielle ou organisé par des associations d'enseignants de philosophie (par ex.SFI) Remarques L'école secondaire n'a subi aucune intervention significative quant à sa structure si ce n'est l'introduction de l'autonomie organisative et didactique suite à la Loi n.59 de 1997 et dénommée Progetto Autonomia. Cependant et jusqu'alors, la possibilité d'effectuer des expérimentations a permis de rendre plus flexible un système sinon très rigide. C'est pourquoi, à partir de 1974, les établissements scolaires ont réalisé des expérimentations de tous genres, structurelles ou tout simplement méthodologico-didactiques qui ont ainsi laissé libre place à des projets très importants pour la professionnalité des enseignants et donné naissance à un processus de renouvellement de plus en plus étendu concernant les disciplines et leur enseignement. Afin de divulguer et soutenir ce processus de renouvellement, le Ministère de l'Instruction Publique a engagé dès 1993 une action de formation pour enseignants qui, au fil des années, a produit du matériel et des propositions didactiques tout à fait innovatifs. Le projet de réforme du système éducatif des lycées actuellement à l'étude du Parlement prévoit l'enseignement de la philosophie sur huit niveaux . Les établissements jouiront de vastes possibilités pour construire leur parcours de manière autonome selon les principes du Projet Autonomie, tout en respectant cependant les standards fixés par le Parlement et définis comme objectifs à atteindre. Différents lycées italiens participent à des projets dans le cadre d'initiatives européennes ainsi qu'à la Journée mondiale de la philosophie prévue par l'Unesco pour le 3ème jeudi du mois de novembre de chaque année . La Società Filosofica Italiana (S.F.I.) et l'Association Internationale des Professeurs de Philosophie ( A.I.P.Ph.) parrainent des initaitives en commun afin de divulguer le dialogue et la recherche philosophique. Riccardo SIRELLO (Italie - membre du C.A. de l'A.I.P.Ph.) L'enseignement philosophique et éthique en Europe. Enquête concernant la situation actuelle dans 27 pays européens