L'enseignement philosophique et éthique en Europe

Enquete concernant la situation actuelle dans 28 pays, septembre 2005

Après plus de 30 années d'efforts systématiques concernant l'enseignement philosophique dans les pays européens (fondation de l'AIPPh en 1974) est convenable de présenter un inventaire de la situation de l'enseignement philosophique dans 28 pays européens. Le point de départ de cette présentation a été une enquête en 2000, à l'occasion de la Conférence européenne à Bonne subventionné par le Deutsche Bundesministerium für Bildung und Forschung. Notre membre Gert Franzenburg a évalué cette première enquête et il en a fait une vue d’ensemble sous forme tableau. En septembre 2005, les rèsultats de cette enquête ont été actualisés par les correspondant(e)s des pays membres de l'AIPPh et amplifiés à des rapports particuliers sur chaque pays. Tous les rapports observent la même structure et les mêmes aspects dans chaque paragraphes que le questionnaire de 2000.

Pour éviter, dans la reproduction des rapports dans e bulletin, la répétition continuelle des aspects particuliers, nous n'avons gardé est mis en évidence que les ponts de la structure I à IV; toutes les autres indications comme 1), 2), ... ont été éliminées. Pour faciliter la comparaison des rapports des pays, vous trouverez dans la suite la structure et les aspects particuliers:

(Traduction: Marieluise Mutke)

Structure

I. Position de la discipline de la philosophie / éthique dans l'ensemble de toutes les disciplines

1. Dans quelles sortes d'écoles y a t-il un enseignement de la philosophie ou de l'éthique? Dans quelles classes y a t-il (âge des élèves), combien de leçons? Discipline (orale/écrite) du baccalauréat

2. A partir de quelle annèe?

3. Discipline obligatoire, facultative, option obligatoire au compensatoire

4. Des epreuves écrites ou des tests, de quelle dimension, combien dans un semestre

5. Philosophie et éthique offertes alternativernent

6. Cercles libres d'études en philosophie supplémentaires au seulement des cercles libres

7. Participation au Olympiade philosophique ou Int. Olymp.-Phil.?

II. Programmes des études, directives, matières d'enseignement

1. Programmes ou directives, matières d'enseignement en philosophie/éthique

2. Problèmes philosophiques resp. philosophes obligataires

3. Quelles méthodes ?

4. La philosophie enseignée sur la base des textes. (livres de textes)

5. Participation des élèves au choix des matières d'enseignement

6. Enseignement philosophique qui dépasse les limites d’une discipline

7. Europe commune comme communauté de valeurs - objet de l'enseignement Philosophique

III. Formation des enseignants

1. Les enseignants - des professeurs qualifiés

2. Conditions remplies pour la qualification

3. Différents degrés de qualification dans la formation

4. Nombre de semestres des études de philosophie pour l'enseignement

5. Formation pratique pour les enseignants futurs de philosophie

7. Des cours de perfectionnement en didactique et methodologie de l'enseignement

IV. Remarques particulières

«Journèe de la Philosophie», Association des enseignants, etc.